Investigaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación   ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DESARROLLO DE UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA U.G.C.? Porque se concibe como uno de los ejes rectores de la Universidad La Gran Colombia y por ende de la Facultad de Ciencias de la Educación, que permite • El ejercicio planeado, sistemático y reflexivo sobre problemáticas significativas entre educación, cultura y comunicación; y entre ciencia, tecnología e innovación. • La articulación entre docencia-currículo y proyección social. •  La generación de conocimiento descriptivo, explicativo y predictivo y, la resolución de problemas relacionados con el quehacer de la Facultad de Ciencias de la Educación. LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1. SOBRE LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA EN LA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA La Facultad de Ciencias de la Educación, a partir de los planteamientos de la formación Investigativa de la Universidad La Gran Colombia, da a conocer los lineamientos que orientan el Sistema Investigativo como una actividad que combina tres elementos inseparables: la Docencia, la Investigación y la Proyección Social.

El fomento y desarrollo de la investigación en la Facultad de Ciencias de la Educación, responde al Horizonte Institucional que hace parte del Proyecto Educativo Institucional y propende por la formación integral de profesionales y la construcción de una sociedad más humana, equitativa, solidaria y cristiana. Dentro del contexto de la investigación formativa, existe la investigación pedagógica, la cual está circunscrita dentro de un contexto global, legal y real del sistema educativo nacional. En la actualidad, la educación se caracteriza por estar frente a los acontecimientos que confrontan permanentemente su manera de comprender la realidad. Así, los incesantes cambios contemporáneos le exigen a la educación el replanteamiento de sus teorías y métodos, por ello es una disciplina en permanente cambio, de este modo es consecuente con las realidades y tendencias sociales, procurando que el propósito de ésta realmente llegue a cumplirse. La investigación formativa aplicada a los procesos de la Facultad de Ciencias de la educación

1. Línea Institucional de la Facultad

Título de la línea:Pedagogía y educación para la inclusión y la equidad social

La línea de Investigación en Pedagogía y Educación para la inclusión y la equidad social, parte del supuesto de que la Universidad crea y realiza una cultura superior para lo superior considerada como un proceso de humanización creciente y renovación constante de los más altos valores humanos, vitalizados por el diálogo fecundo entre las disciplinas del saber, para la construcción de las comunidades humanas, lo cual requiere abrir nuevas temáticas de Investigación pedagógica y cultural con énfasis en la ética de la solidaridad.

Líneas primarias de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación:

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN PRIMARIA SOBRE GÉNERO E INCLUSIÓN SOCIAL EN EDUCACIÓN

Visualización de diversas formas de no inclusión a partir de códigos, escenarios y protagonistas en el sistema educativo, los contextos escolares y la cotidianidad, para reorientar políticas educativas que fomenten la equidad y una sociedad más incluyente.

Objetivo General

Fomentar políticas, programas y trabajos de investigación en género, grupos poblacionales, sociales, culturales y étnicos, respecto a educación entre docentes y agentes educativos para avanzar en la construcción de una sociedad más justa, incluyente y tolerante.

Alcance:

• Avanzar en políticas transformativas de equidad y género en educación, etnoeducación, educación incluyente y grupos poblacionales en estado de vulnerabilidad.

•  Integrar acciones afirmativas en el marco de la educación inclusiva con diversas formas de discriminación en la organización escolar y universitaria caracterizadas por condiciones de etnia, edad, género, opción sexual, entre otras.

LÍNEA PRIMARIA DE PENSAMIENTO SOCIO-CRÍTICO EN LA CONSTRUCCIÓN SIGNIFICATIVA Y SOLIDARIA DEL CONOCIMIENTO

La línea de Pensamiento socio-crítico en la construcción significativa y solidaria del conocimiento tiene como finalidad propiciar la construcción del conocimiento a partir de la reflexión y la investigación sobre problemáticas que se evidencian desde el marco teórico, conceptual y práctico que hacen parte de la Educación en Colombia y de las disciplinas de formación académica y su interrelación dialógica en la Facultad de Ciencias de la Educación y la UGC.

Objetivo General

Promover espacios académicos dentro y fuera de la Universidad la Gran Colombia, en donde se discutan problemáticas relacionadas con la investigación pedagógica, disciplinar y de aula, a partir de los referentes misionales de la universidad y los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales

Alcance:

• La línea de investigación abordará teorías, modelos y conceptos propios de la pedagogía y las disciplinas que confluyen en los cinco programas de la Facultad de Ciencias de la Educación tales como educación, escuela, formación, pedagogía, currículo, didáctica, enseñanza, aprendizaje, planeación, objetivos, logros, competencias, estándares, evaluación, investigación disciplinar, investigación en el aula, eficacia, eficiencia, calidad, entre otros, para re-pensarlos, re-crearlos, re-configurarlos, re-visarlos y re-significarlos en nuestra sociedad, a través de la mirada del estudiante y docente Grancolombiano. Por lo tanto se asumirá la postura del saber pedagógico socio-crítico como una búsqueda epistemológica que es camino de comprensión profunda para contribuir a la formación de sujetos y subjetividades conectadas con su ser de humanidad.

LÍNEA PRIMARIA DE SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO, TIC Y PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

Estudia las estrategias, tecnologías y procesos que se realizan desde el campo educativo, para incluir a los grupos marginados educativamente en el sistema social y así contribuir efectivamente en la toma de decisiones, la participación, la consolidación de escenarios comunitarios y todos aquellos procesos que inciden en la calidad de vida y la democratización de la sociedad colombiana, sin perder la perspectiva de los procesos de globalización.

Objetivo General

Fortalecer el uso sistemático de las tecnologías de la información y la comunicación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad la Gran Colombia, como medio estratégico para la Educación Inclusiva en diversos contextos, a través de proyectos de investigación que contemplen como marco metodológico la orientación a diversos grupos sociales educativos.

Alcance

• Esta línea pretende resaltar la importancia de generar investigación a partir del uso de medios y mediaciones mediáticas, informáticas y comunicativas, sin perder la esencia de la educación, la cual tiene una función social caracterizada, en primer lugar, por su esencia humanizante y en segundo lugar, la intervención en procesos colaborativos y participativos que conlleven a la formación integral de los seres humanos.

El fomento y desarrollo de la investigación en la Facultad de Ciencias de la Educación, responde al Horizonte Institucional que hace parte del Proyecto Educativo Institucional y propende por la formación integral de profesionales y la construcción de una sociedad más humana, equitativa, solidaria y cristiana.

Dentro del contexto de la investigación formativa, existe la investigación pedagógica, la cual está circunscrita dentro de un contexto global, legal y real del sistema educativo nacional. En la actualidad, la educación se caracteriza por estar frente a los acontecimientos que confrontan permanentemente su manera de comprender la realidad. Así, los incesantes cambios contemporáneos le exigen a la educación el replanteamiento de sus teorías y métodos, por ello es una disciplina en permanente cambio, de este modo es consecuente con las realidades y tendencias sociales, procurando que el propósito de ésta realmente llegue a cumplirse.